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Attività motoria e animativa nei contesti ludico-ricreativi - esercitazioni

Partizione alfabetica AC-DN-OZ

Scheda dell'insegnamento

Codice attività didattica:

A003920

Anno accademico di immatricolazione:

2018/2019

Anno accademico di erogazione:

2019/2020

Partizione:

Cognomi A-C

Tipologia di insegnamento:

Base

Afferenza:

Corso di Laurea triennale in SCIENZE MOTORIE

Settore disciplinare:

METODI E DIDATTICHE DELLE ATTIVITA' MOTORIE (M-EDF/01)

Attività padre:

Attività motoria e animativa nei contesti ludico-ricreativi - esercitazioni

Crediti:

Anno di corso:

Docente e Collaboratori:

MOLARI PIER CLAUDIA Responsabile

Ciclo:

Annualita' Singola

Ore di attivita' frontale:

Ore di studio individuale:

Prerequisiti:

Conoscenze, abilità e competenze di base relative alle capacità motorie.

Obiettivi formativi

CONOSCENZE
Conoscere, da un punto di vista epistemologico, il significato del concetto di animazione educativa e le sue potenzialità nel contesto culturale odierno (problematiche, effetti, benefici, ecc.).

Approfondire le strategie che favoriscono la partecipazione di ciascun individuo, e che permettono la personalizzazione delle diverse attività sportive e ludico ricreative in relazione all’età degli utenti e alle fragilità-disabilità che si possono incontrare.
ABILITA’
Fornire gli strumenti di base necessari per costruire esperienze di animazione ludico ricreative ed espressive nei diversi contesti:
Realtà scolastiche estive
Centri sportivi
Centri ricreativi
Villaggi turistici
Family hotel
Navi da Crociera

Nello Specifico:

1) Analizzare le diverse tipologie di attività animative-ricreative:
Attivita’ di gioco e sport
Attività ludico ricreativo “grande gioco”
Attività espressive
Attività ludico-motorie sul territorio
Attività con ambientazione a tema

2) Sperimentare in palestra le metodologie necessarie a personalizzare ed adattare nelle diverse situazioni.

3) Esprimere in maniera autonoma e consapevole una valutazione critica di casi reali alla luce degli approfondimenti teorici affrontati nel corso.

4) Esporre in forma orale e scritta le competenze acquisite con lessico proprio e coerente alla disciplina.

COMPETENZE
Utilizzare le informazioni acquisite e le abilità sperimentate per progettare percorsi ludico-motori di animazione educativa coerenti con i diversi contesti.

Contenuti

1. Le diverse metodologie didattiche nell’animazione educativa.
2. Analisi di un evento ludico-ricreativo:
il contesto, l ’utilizzo degli spazi, i materiali, la musica, ecc.
3. L’espressività corporea: il ballo, la danza,la coreografia.
4. L’orienteering: regolamento, carte topografiche, simbologia e percorsi.
5. Sport adattati e “Giochi di Regole”.
6. I “Grandi Giochi” dello scautismo.
7. L’ambientazione tematica “File Rouge” di una progettazione.

Programma esteso

1. Progettazione ed organizzazione di tornei sportivi e pre-sportivi per le divere fasce d’età:

1.1 Esempi di giochi di regole: il groviglio, palla 4 fuochi, dodgeball, stop and go.
1.2 Dal gioco di regole allo sport.
1.3 Dalla palla 10 passaggi al basket.
1.4 Come adattare per fragilità.

2. Progettazione ed organizzazione di un “Grande Gioco”:.

2.1 “Grande Gioco” per un gruppo numeroso.
2.2 Grande Gioco per famiglie (età diverse).
2.3 Grande Gioco Notturno.
2.4 Grande Gioco a stazioni.

3. Progettazione e realizzazione di un evento coreografico:

3.1 Le danze folk .
3.2 Dall’improvvisazione alla coreografia.
3.3 Differenza fra ballo e danza espressiva.
3.4 Dal ballo all’acrosport.

4. Progettazione e realizzazione di un evento sportivo sul territorio all’aria aperta:

4.1 L’orienteering: la carta, la simbologie e il regolamento.
4.2 Percorsi a stella, percorsi a farfalla e percorsi a corda.
4.3 Come adattare in relazione ai luoghi, all’età e alle fragilità.

5. Progettazione e realizzazione di una attività motoria partendo da una ambientazione reale e/o fantastica

Bibliografia consigliata

I materiali di studio e consultazione, verranno forniti dall’insegnate durante il corso.

Metodi didattici

Gli strumenti adottati sono:

- Lezioni laboratoriali svolte in palestra.
- Studi di casi reali.
- Presentazioni da parte degli studenti.
- Dibattito.

L’attività didattica sarà composta, per ciascun gruppo di studenti, da segmenti orari di due ore distribuiti su 10 incontri, con lezioni dialogate, lavori di gruppo, momenti di laboratorio e di tirocinio. L’ultima lezione sarà dedicata alla verifica in itinere.

Metodi di valutazione

Modalita' di verifica dell'apprendimento:

Valutazione del modulo:

Progettazione di un’attività, ludico motoria ricreativa espressiva coerente con il tema assegnato dal docente per valutare le competenze progettuali maturate durante il corso (ultima lezione).

In itinere osservazioni sulle modalità di partecipazione alle attività e sulla a presentazione di materiali e piccoli progetti da parte degli studenti ai compagni di corso (tirocinio didattico).

Valutazione:

Voto Finale

Calendario attività didattiche

Data di inizio del periodo didattico:

Lunedì, 16 Settembre, 2019

Data di fine del periodo didattico:

Venerdì, 5 Giugno, 2020