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PSICOLOGIA GENERALE, SOCIALE E DEI GRUPPI

Attività formativa monodisciplinare

Scheda dell'insegnamento

Codice attività didattica:

U11636

Anno accademico di immatricolazione:

2015/2016

Anno accademico di erogazione:

2016/2017

Tipologia di insegnamento:

Caratterizzante

Afferenza:

Corso di Laurea Magistrale in SCIENZE INFERMIERISTICHE E OSTETRICHE

Settore disciplinare:

PSICOLOGIA GENERALE (M-PSI/01)

Lingua:

Italiano

Attivita' formativa capogruppo:

TEORIA E METODOLOGIA DELL'INSEGNAMENTO DELLE SCIENZE INFERMIERISTICHE E OSTETRICHE

Crediti:

Anno di corso:

Docente e Collaboratori:

COSTA Andrea Responsabile

Ciclo:

Primo Semestre

Ore di attivita' frontale:

Ore di studio individuale:

Prerequisiti:

Si consiglia l'acquisizione delle conoscenze elementari della piattaforma Moodle

Obiettivi formativi

Saranno oggetto di studio e sperimentazione pratica i seguenti argomenti:
1. Modelli teorici di riferimento
- La teoria del campo di Lewin
- Le teorie psico-gruppoanalitiche
- La psicosociologia dei gruppi
2. Struttura e funzionamento dei gruppi sociali
- Status, ruoli e norme
- Individuo gruppo e compito
- Identità, invidie e conflitti
- La comunicazione organizzativa
3. Le dinamiche di relazione nel gruppo di lavoro
- I ruoli, i conflitti di ruolo ed i processi di delega
- Le funzioni d'autorità: i modelli di leadership
- Le dinamiche di potere e il ruolo delle emozioni

Contenuti

Il corso intende favorire la conoscenza dei processi di sviluppo dell’individuo e del funzionamento sociale, con particolare attenzione ai gruppi.
La diffusione del gruppo nelle organizzazioni del lavoro è infatti molto evidente: alcune di esse possono essere viste e rappresentate come un'interazione di più gruppi variamente articolati tra loro, che ricercano continuamente collegamenti, connessioni e convergenze per raggiungere gli obiettivi produttivi.
Ma un gruppo è una realtà dinamica il cui processo interno può favorire o ostacolare l’esecuzione del compito che lo caratterizza; da qui l’importanza – partendo dall’esperienza diretta dei/con i partecipanti – di sviluppare conoscenze e competenze attorno a questo specifico soggetto sociale, al fine di meglio affrontare alcuni rischi - presenti in tutte le organizzazioni che producono servizi - quali: lo sfilacciamento dei legami tra gli operatori, la scarsa individuazione di compiti e prodotti, la debole definizione dei processi di lavoro, la centralità dei processi di controllo e valutazione degli interventi, la difficoltà a gestire i problemi e produrre soluzioni.

Bibliografia consigliata

Testi di riferimento:
− Quaglino G.P., Casagrande S., Castellano A., Gruppo di lavoro, lavoro di gruppo, Cortina, 1992.
− Cocco G., Tiberio A., Lo sviluppo delle competenze relazionali in ambito sociosanitario, Franco Angeli, 2005, capitoli 6 e 7.
− Materiali presentati a lezione

Letture opzionali:
− AA.VV., "Lavorare in gruppo oggi", Spunti 4/2001 (monografia), Studio APS (www.studioaps.it/rivista-spunti/76-spunti-4.html).
− Colamonico P., Psicologia Generale Sociale e Clinica, Carocci, 2002, (parti prima e seconda)
− Kernberg O. (1999), Le relazioni nei gruppi, Cortina (parte seconda)
− Fineman S. (2009), Le emozioni nell’organizzazione, Cortina (prefazione + capitoli 1, 2 e 4)
− Palmonari A., Speltini G. (2007), I gruppi sociali, Il Mulino
− Di Sauro R., Alvaro R., Processi relazionali e istituzioni sanitarie, Aracne, 2008.
− Bertin G., Evoluzione o cambiamento dei sistemi sanitari: verso un nuovo paradigma, in: Bertin G. (a cura di), Medicina specialistica e comunity care, Edizioni Ca’ Foscari, 2015
− Brolis R., Postal N., Povoli R., Lavorare in gruppo: la collaborazione medici-infermieri, in: Assistenza infermieristica e ricerca, 2006, 25, 2, pagg. 84-87.
− Refatti C., Bevilacqua A., L’integrazione tra infermiere e medico nelle medicine. Risultati di un’indagine, in: Assistenza infermieristica e ricerca, 2007, 26, 1, pagg. 32-37.
− Enriquez E., Essere un gruppo che pensa, in: Animazione Sociale, Torino, n. 262, 2012, pagg. 13-23.
− Scalari P. (a cura di), “Alchimie emotive e cognitive nel gruppo di lavoro”, in: Animazione Sociale, 3, 2001, pagg. 27-53.

Testi disponibili nel catalogo delle biblioteche

Ultimo aggiornamento 10/01/2019

Si invitano gli studenti a verificare sempre la corrispondenza tra la bibliografia consigliata e i testi disponibili

Gruppo di lavoro lavoro di gruppo : un modello di lettura della dinamica di gruppo, una proposta di intervento nelle organizzazioni / Gian Piero Quaglino, Sandra Casagrande, Anna Maria Castellano. - Milano : R. Cortina, 1992 Vedi nel catalogo
Spunti : semestrale per la ricerca e l'azione nelle organizzazioni Vedi nel catalogo Versione elettronica
Le relazioni nei gruppi : ideologia, conflitto, leadership / Otto F. Kernberg. - Milano : R. Cortina, 1999 Vedi nel catalogo
Le emozioni nell'organizzazione : il potere delle passioni nei contesti organizzativi / a cura di Stephen Fineman ; prefazione di Angelo Benozzo e Claudia Piccardo. - Milano : Raffaello Cortina, 2009 Vedi nel catalogo
Medicina specialistica e community care / a cura di Giovanni Bertin. - Venezia : Edizioni Ca' Foscari-Digital Publishing, 2015 Vedi nel catalogo Versione elettronica
Assistenza infermieristica e ricerca Vedi nel catalogo Versione elettronica

Modalità di erogazione

Convenzionale

Metodi didattici

Le lezioni consentiranno ai partecipanti di acquisire quadri concettuali di riferimento da coniugare con l’esperienza maturata sul campo e sperimentata nel corso stesso, al fine di sviluppare una rielaborazione individuale e gruppale degli apprendimenti. Il percorso sarà dunque caratterizzato da:
− lezioni frontali;
− lavori di gruppo – avvalendosi della comunità didattica - quale luogo
privilegiato di scambio e confronto circa l’esperienza operativa;
− eventuali esercitazioni, appositamente predisposte, al fine di lavorare
in maniera attiva sui nodi critici individuati.

Metodi di valutazione

Modalita' di verifica dell'apprendimento:

La valutazione finale prevede il superamento della prova finale, della durata di 60 minuti, così articolata:
• cinque domande a risposta multipla (2 punti per ciascuna risposta esatta);
• due domande a risposta breve (5 punti per risposta);
• una domanda a risposta estesa (10 punti).
Le esercitazioni svolte in aula NON sono oggetto di valutazione, mentre i materiali prodotti all’interno della comunità didattica consentiranno di aumentare la votazione finale (max 2 punti)

Valutazione:

Voto Finale

Calendario attività didattiche

Data di inizio del periodo didattico:

Domenica, 6 Novembre, 2016

Data di fine del periodo didattico:

Martedì, 7 Febbraio, 2017

Altre informazioni

Comunità didattica: 2016.SCINFOST.U11636-9223